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教研开展的对策

2011-8-8 19:28| 发布者: 谦夫子| 查看: 2319| 评论: 4|原作者: 秦开华

摘要: 影响我组教研深入开展的归因与突破孙庙中学秦开华教研组作为学校校本教研的基本阵地,肩负着组织老师学习新课程标准,提高老师的课改意识;培养青年教师,提高他们的教学技能;发挥组员之间的协调功能。一个好的教研 ...

影响我组教研深入开展的归因与突破

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?????? 教研组作为学校校本教研的基本阵地,肩负着组织老师学习新课程标准,提高老师的课改意识;培养青年教师,提高他们的教学技能;发挥组员之间的协调功能。一个好的教研组可以带领本组教师完成学科教学任务的同时,形成本组的文化,提升本组教师的专业水平,增强他们的学习意识,合作意识,责任意识,促进他们的全面发展。然而近些年来我校英语组建设方面存在着一些突出问题,制约着我组教科研的深入开展。

?????? 具体表现在以下方面:

?????? 一、学校教研制度的建设问题:农村中学英语教师每人担任两个班的英语课,在学校中任课是最重的,教师的办公时间疲于应乎上课、备课、作业等内容。学校在制度建设方面又没能体现多劳多得的基本原则,教师干多干少一个样,干不干一个样。教学的其它环节都有量化体现,而对于教研方面没有进行量化体现。学校没有从制度层面解决教师工作不平衡的深层问题,英语教师情绪很大,自然难以投入时间,心力深入开展研修。

?????? 二、教师教研积极性的激发问题:大多数教师任务重,工作生活的压力大,教师既使进行教研也多是追求功利性与实用性。现在教师的生存环境难以激发教师从生存与发展的需要,获取真知的动因,以及满足教师展示自我角度调动教师参与教研的积极性。

?????? 三、教研活动的学习内容方面:教研活动的内容难以切准教师专业发展的“最近发展区”;议论的的问题多是老生常谈,有针对性的专题教研少;讨论“教”的问题多,讨论“学法”的少。教师感觉教研活动多是应乎差事,难以让教师感到快乐。

?????? 针对我校英语教研存在的问题,在以后的教研中我们努力从以下方面突破:

?????? 一、多与校领导沟通,努力从学校层面制定实施校本教研的制度,坚持以人为本,尊重教师的劳动,明确教师专业发展的权力与义务;在量化考评与绩效工资分配中体现教研成分,制定切合学校和教师实际的教研活动规范。

?????? 二、提高教师参与教研的积极性。教师的积极参与是教研活动能否取得成效的关键。没有教师的积极性和主动性一,组长的所有设想都可能成为一场空。首先,要把教师的思想问题作为教研的主题,使教师意识到参与教研不是为学校或校长“打工”干额外活,而是解决自己的问题,在为自己的幸福生活“打工”;其次,改进教研的内容,把教师在实践中遇到的问题置于教研的中心课题,同时要求教师把教学中遇到的问题进行收集、归纳、整合;第三,帮助教师时刻审视通过教研带来的变化,关注教学的有效性的不断增加,教学的自觉性的不断增加,促使他们提高参与教研的主动性和积极性。

?????? 三、从三个角度提高教师参与教研的自觉性。

?????? 1、通过开展教学反思促使教师与自我对话;通过教学叙事,积累教研材料。

?????? 2、建立促进合作的环境,通过同头课教师的合作不断交流,分享成果,通过与同伴对话提高自我。

?????? 3、注重专业引领的意义。专业引领是理论对实践的指导,是理论与实践的沟通。督促学校为教研组订阅专业报刊,鼓励成员写读书笔记,交流网络学习材料,积极参与网络研讨;利用一切机会参加培训学习,听取专家报告会。

????四、注重教研组的人文建设。多与本组教师交流,帮助他们解决实际困难,构建和谐向上的教研团队。
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最新评论

引用 何志远 2011-8-8 16:29
大多数教师任务重,工作生活的压力大,教师既使进行教研也多是追求功利性与实用性。现在教师的生存环境难以激发教师从生存与发展的需要,获取真知的动因,以及满足教师展示自我角度调动教师参与教研的积极性。

引用 汪青林 2011-8-8 16:33
说的真全面,赞一个!
引用 邵红艳 2011-8-8 17:04
秦老师对本校的教研问题分析的真好,在这里我也想对我组的教研做一个简要的分析??。
存在的问题:
一??教师参与教研的激情不高,开教研活动时经常“跑题”
二??个人能力有限,不能很好的组织教研活动
三? ?教研活动没有明确的聚焦方向
准备采取的措施:
一??提高个人能力和素质,多学习,多思考,多想办法。
二??教研活动要有主题,有目标,有方法,有实效。
总之,尽力而为吧!
引用 沉醉的梦 2011-9-15 11:34
确实,现在多数老师的工作负担过重,已让他们没有精力去做其它事,强烈呼吁,在大力提倡给学生减负的环境下,也适当给老师减减负。

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