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小步子、分层次,促发展

2012-9-25 17:24| 发布者: 一家言| 查看: 2009| 评论: 0|原作者: 南街小学|来自: 教研室

摘要: 小步子、分层次,促发展——息县第四小学提升教学质量经验发言材料尊敬的各位领导,老师们,大家上午好!今天有幸在这里与大家交流,我倍感荣幸和欣慰,同时感谢教研室领导给我们这样一个学习的机会。近几年来,由于 ...

小步子、分层次,促发展

——息县第四小学提升教学质量经验发言材料

尊敬的各位领导,老师们,大家上午好!

?????今天有幸在这里与大家交流,我倍感荣幸和欣慰,同时感谢教研室领导给我们这样一个学习的机会。?????

?????近几年来,由于县城北移,老街区改造步伐不能及时跟上等原因,导致我们南街小学交通不便,办学条件简陋,辖区学生外转,年轻教师外调,办学水平降低,连年评比滑入城区学校末位。面对这种状况,学校以王校长为首的领导班子抓着县委、县政府扶持城区薄弱学校的大好时机,真抓实干,外树形象,内炼苦功,终于使南街小学再度焕发活力,特别是在上年度期末考试评比中,有许多年级的学科甩掉了最后一名的落后帽子,六年级毕业调研考试成绩位次提升较大。在提升教学质量方面我们主要从以下三个方面抓起:

?????一是抓实抓好常规教学管理。学校出台了《南街小学教学业务考评细则》,开学前下发给每一位教师,要求对照学习,并实行“月检反馈制度”。每个学月都由校长、副校长亲自检查一次,对照方案逐项认真打分,并把结果公布于众。比如单元测试这一环节,我们要求每位教师开学初制定考试计划上报学校,由教导处统一安排测试日程,统一安排监考老师,同头课必须同一进度、同一时间考试,而且做到“批阅不过夜,讲评不过天”。每次考试都要做详细的分析讲评,然后把相关资料交学校评分,计入个人业务档案。

二是抓好教学研究。上学年我校语文、数学都开展了县级课题研究,并取得了初步的研究成果。我们提出yabo2018官网科研要“来源于课堂,服务于课堂”,突出小课题,深研究。比如在学期初重点研究概念课、基础课,期中考试后重点研究“试卷讲评课”,期末考试前重点研究“复习课”。

三是突出细节,重在落实。这方面我们的经验也有三点:

(一)是充分发挥激励机制,保护学生的自尊心,增强学生的自信心。我们南小的学生大部分来自农村,且留守儿童居多,家庭yabo2018官网跟不上,所以目标不能高,步子不能大,要让学生有信心而且经过努力能够达到。为此,学校实行了“人人争夺激励卡”制度,学生在品德、行为、学习、劳动等的每一个方面,只要有进步都可以获得一张激励卡。老师的兜里都装有激励卡,学生在课堂上有一个精彩的回答可以获得一张激励卡,提出一个有价值的问题可以获得一张激励卡,作业完成的有进步可以获得一张激励卡,考试名次有所提升也可以获得一张激励卡。激励卡从低到高分为“起航卡”扬帆卡”和“致远”。卡的正面有卡名和校名,背面是祝贺、激励学生的一段话。如:祝贺你获得“起航”卡!希望你扬起前进的风帆……??祝贺你获得“扬帆”卡!希望你能达到更远……??祝贺你获得“致远”卡!希望你能成为一名文明学生、优秀学生……??“起航卡”是基础卡,主要采用班主任授予、课任老师授予、获奖授予、随机授予等。“扬帆”卡比“起航”卡高一个级别,5张“起航卡”方可换取1张“扬帆卡”。授予他们“周文明学生”的称号,并将名单在宣传栏上公布,还要大力宣传他们的竟卡事迹。“致远卡”是此组卡中级别最高的卡,3张“扬帆卡”才可换取1张“致远卡”。获得3张“致远卡”的学生就可以成为本学期的“文明学生”,在期中考试表彰会或新学期开学典礼上颁发文明学生奖状。学校把获得“致远”卡最多的学生作为县级“文明学生”的候选人,向上一级推荐。此项活动的开展体现对学生激励的全面性、时效性连续性。目前,激励卡已经成为我们南小的办学特色,有许多兄弟学校前来考察学习。

(二)是突出课堂教学特色,讲求实效。我们利用预备后的十分钟,在语文课中开展以古诗词诵读为主的“读背课”活动,按照新课程标准的要求每个年级都要求会背诵本学期及以前的所有古诗词篇目,在班级进行诵读比赛的基础上每学期开展一次全校性的比赛。在英语课以增加学生的单词量为突破口开展了背诵单词比赛活动。在数学课上开展了口算活动,要求所有数学课必须用5分钟左右的时间进行口算训练,而且所有应该学生掌握的东西,我们不惜花费大量的时间,以此来夯实学生的基础,形成基本的技能。

(三)是采用“分类教学,分层推进”的办法。具体做法是

1、对学生进行分类。

先根据语文、数学、英语三科总分把学生分成三大类:A类、B类、C类。A类就是三科总分在240分以上者,也叫“优秀生”;B类就是三科总分介于180分与239分之间者,也叫“格生”;?C类就是三科总分在179分以下者,也叫“不格生”

再把每一个大类分成3个小类:即:A类(优秀生)分成A1类(三科都优秀)、A2类(两科优秀)、A3类(一科优秀);B类、C依次类推

2、确定每一类的目标每一小类的目标

3、分析每一类中的每一个学生存在的主要不足及其原因,从而确定“关注生”。

比如:B2的学生有两科及格,还有一科不及格,有的是语文,有的是数学,有的是英语。若是英语学科不及格,英语教师就要搞清楚原因,是英语基础差?是学习方法不对头?是不喜欢英语学科?还是不喜欢英语老师?……(这个学生是英语老师应该关注的学生)其他类都可按此方法进行分析

??4课堂教学以“关注生”为重点。

在课堂教学内容方面。老师对课堂教学内容的设计要能体现出各类学生需要掌握的知识,尤其是“关注生”需要掌握的知识。

在课堂提问与演板方面。老师对课堂提问与演板的设计要多考虑适合“关注生”的内容,要多让“关注生”表现

在课堂时间分配方面。一节课40分钟时间,老师讲课时间不能超过30分钟,要至少留出10分钟的时间让学生自己消化。

在课堂辅导方面。老师要利用留出的10分钟时间去深入“关注生”,去帮助“关注生”

在课堂作业方面。老师对课堂作业的设计要有适合关注生”的题目,明确“关注生”只做哪些题或不做哪些题

5课外辅导以“关注生”为重点

针对“关注生”的异常表现及时谈话针对关注生”的作业出现的问题及时辅导补课针对“关注生”的单元测试出现的问题及时指出努力的方向。

我们就这样分层次、小步子,一点一滴的引导学生人人有目标,天天能进步。

以上是针对我们南小这样学生基础差,底子薄,家庭辅导跟不上的实际情况所采取的一些做法,不一定适合其他学校。而且我们仅仅是取得了一点小小的进步,与兄弟学校相比还有不小的差距和不足,相信还有许多学校比我们的方法更好,更科学,更有效。反思我们的不足也有两点,一是平行教学班级少,有些年级还是单班,教研氛围还不浓;二是专题研究还不够深入,教研的实效性有待提高。

这里,我们特别感谢教研室对我校的大力支持和得力指导,尤其是小学实的王主任多次亲临我校现场指导教学,对我们的工作提出了很好的意见和建议。我们深信有各级领导的关怀和指导,有全校师生的共同努力,南小的将来一定会越来越好!

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