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如何向四十五分钟要效益

2013-1-28 09:21| 发布者: 冰上舞者| 查看: 1577| 评论: 0|原作者: 息县五中 李永梅

摘要: 校长多次在例会上讲“成绩是一个学校生存与发展的根本,也是教师生存与发展的根本;一位教师的地位是靠成绩来提升;质量看能力,能力看成绩。”尤其是“成功始于停止抱怨”;“无功便是过,不进步就是罪人”字字句句 ...

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年的地理教学工作使我感到非常的困惑和迷茫。学生的考试成绩一直处于下游,让我感到困惑又百思不得其解;每次看到试卷上考查的内容,我就很自信地说:“这些知识我都讲到了,而且还要求学生重点记忆,”可考试成绩出来让我大跌眼镜。每次成绩出来我都得几天寝食不安,自信心受挫;感觉人们都在嘲笑我,责备我;使我失去了信心。但不服输的性格又鼓励我努力学习,努力查找原因,努力改变教学理念,改进教学方法。这学期校领导又让我担任两个年级的地理教学工作,我感觉压力特别大;其原因是:一、一个年级的教学成绩都难以提高,而且还没有找到对策;二、八年级的前三个学期都是尤老师教,尤老师不仅教学经验丰富,而且图画的特别棒;地理学习离不开图,学习时也是必须做到左图右书;三、她所教的年级每次大考成绩都是上游水平。既然领导已这样安排我只能硬扛了;我不断的告诉自己尽力吧,只能将压力变为动力,除了向书本学习,还要向同仁多多请教;然后结合自己的教学方法认真反思,我认为本期的教学方法必须从根本去改变;经过一个多月的实践,第一章学习内容的测试成绩比较满意。

回顾一个月的做法有以下几点:

一、努力向书本学习,提高自己的理论水平,用理论来指导实践;不断总结自己的教学经验,转变教学观念;改进教学方法。

校长多次在例会上讲“成绩是一个学校生存与发展的根本,也是教师生存与发展的根本;一位教师的地位是靠成绩来提升;质量看能力,能力看成绩。”尤其是“成功始于停止抱怨”;“无功便是过,不进步就是罪人”字字句句敲打着消极、唤呼着积极。过去上课我认为我把本节内容讲完就行了,就算我的任务完成了;学生听不听,会不会,我都不再深究,作业有答案可抄能交就行了,就这样一节节忙着赶进度;一节节我讲的津津乐道、口若悬河。只重视“教”而勿视了“学”。这学期,我不能只陶醉于课堂上的自我表演了,要向四十五分钟要效益,要切实提高学生的成绩。为此,阅读了不少yabo2018官网理论书籍、报刊,反复学习《新课标》逐渐转变了自己的教学理念。其实,教学是一种师生互动交流的活动,讲课效果要靠学生的成绩,学生的应用能力表现出来。学习地理关键是培养学生如何学会读图,析图,用图;并能从图中获取重要信息的能力。所以在七年级学习“亚洲自然概况”、“日本”和八年级学习“四大地理区域”、南方地区和北方地区”、“西北地区和青藏地区”等几节课时;我让学生先读文、然后读图按照学案的要求去一步一步的学习,在学习过程中我充分尊重学生的学习风格(独立或合作);做到了全员参与,每个学生都有事可做,并且要求学生自己解决不了的问题要寻求帮助,通过实践改变了过去“要我学”为现在的“我要学,我也会学”的课堂学习氛围。不光完成学案和练习册上的问题,最后还要求学生运用画图来总结本节所学习的主要内容。

一、?关爱学生,尊重学生,营造民主的课堂教学环境。

“用生命润泽生命,用智慧启迪智慧”。这是校长在例会上常讲的一句话。学生都有好奇和探索的求知天性与欲望。他们在与外界的交流中,通过解读和构建对自己有意义的客观世界,获得自我意识、形成主体性并进而获得建构和发展自己主观世界的能力,在自信、自尊中自我激励,不断挖掘自我潜能,追求自我实现。课堂上学生明确学习目标后,学生按照自己喜欢的学习方式进行活动。一节课45分钟,学生大约用30分钟自主学习,在学生活动的过程中我来回巡视,对学习有困难的给予重点指导。学生活动结束汇报学习成果时,难点的题让上等生来完成,容易的题找学习有困难的学生来回答,这样给予他们信任与鼓励,他们在全班同学的热烈掌声中,脸上绽开了自信而又幸福的笑容,成功的喜悦感染着其他同学。对个别学生学习情绪不高的,我还利用大课间与他进行沟通、交流。征询他喜欢什么样的教学方法,希望老师应该怎样做大家最能接受。总之,让每位学生感受到温暖,感受到尊重,感受到自己所做的得到认可。??????

?三、做到堂堂清,节节清,章章清。

地理学科是一门特别不受重视的学科,因为它不参加中招考试,所以家长、学生个都对这个学科不以为然,结果导致地理成绩难以提高,因为专家说过:“兴趣是最好的老师”。地理课上学生必须会读图,地图是一种特殊的地理教科书,要想顺利完成作业必须会读图,因为大多问题的答案都隐在图中。如区域的分界、国界线、矿区、农牧区、养殖区等等;学生必须有一定的空间概念,才能顺利的完成每节的学习任务。因此利用有限的教学时间着重培养学生的读图能力与兴趣;充分尊重学生的个性差异和不同的学习风格,力争达到短时高效当堂解决问题。徐校长在例会上曾多次强调:每节课要上得扎实有效,要上成良心课,要以学生会不会为主,不求快不求花样,求实效。既彰显新理念又要有实效才是一节成功的课。

第一章的学习内容一结束,我就让学生测试,学生一听考试非常怕怕考不及格受罚;我告诉学生不要怕,考试目的是检查我们这一段的学习方法和学习态度;不及格没事我们还有机会纠正,我不罚你们什么不用担心,消除学生的顾虑答题才能发挥正常。四个班的测试成绩比预想的好,对于20个不及格的学生我找一份空白试卷,让他们自己复印再做直到全对为止;这样既节省了时间又达到训练目的。根据答题情况下一步重点培养学生的读图能力、逻辑思维能力、分析和综合能力。争取下章考出更好的成绩,把不及格人数降在10人以内。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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