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“班班通”让我回到学生时代

2013-1-28 09:48| 发布者: 冰上舞者| 查看: 1705| 评论: 2|原作者: 息县五中李永梅|来自: 原创

摘要: 在多媒体教学的课堂上我真的找回了当学生的快乐,同时也让我的学生找回了自信、尊严和被人尊重的幸福感,师生的相互信任由此而建立,课堂的和谐由此而产生。

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yabo2018官网信息技术的速猛发展,正日益改变着传统意义上的教学。对于步入中年的我,熟练地运用信息技术教学确实是一个很大的挑战,其实计算机在教学中的运用早已广泛普及,而今又常态化进入课堂,而我却还在迷茫之中,确实有点“文盲”的感觉。看着别人都在运用多媒体上课,课堂上图文并茂,声情兼具,信息量大,真正做到了省时高效,,尤其是课件的运用不仅调动了学生强烈地学习欲望,还能让枯燥乏味的学习变得趣味横生,使复杂抽象的知识变得形象易懂,使传统的单凭一张黑板、一支粉笔和一张嘴说教的课堂,濒临“下岗”。在日常教学过程中多媒体的应用使课堂彰显了无穷的魅力。我看在眼里急在心里,于是就开始学习下课件,自己实在下不好就向其他老师请教,尤其是魏新安主任不辞劳苦地帮我把全年级的课件都下载到我的U盘里,然后我就一遍又一遍的对照课本看,结果好多课件不适合我们的教材,因为,我们使用的是北京仁爱yabo2018官网研究所编着的“大象出版社”的版本。课件里面的内容大都不适合现用教材,更不适合我的学生,为此我又向其他老师请教,进行修改加工成适合我们的教材和学生使用,以此来优化教学过程,提高yabo2018官网教学质量。可由于我是机盲对电脑不熟练,在上课操作时,经常出现尴尬的局面。

有一次,我到七(6)班上课,一进教室我就迫不及待地打开多媒体仪器、打开电脑、插好U盘,接着就一步一步的把本节课所需要的课件打开。我一看非常高兴心想:“原来这么容易啊”!这时上课铃声响了,同学们纷纷走进教室回到座位,开始上课时,我让学生先读文后读图,也就是整体感知课文,把不懂地方做上记号。当学生都把图文读一遍后,我就让学生坐起来看课件,来完成本节课的学习内容,开始播放课件时还比较顺利,师生的学习兴趣都比较浓,学习热情也很高。当播放到地球的公转示意图时,我为了加强学生对地球公转示意图的认识,就用电子笔来做重点标记。让学生记住春分日和秋分日太阳直射在赤道上,此时地球上是昼夜平分;夏至日太阳直射在北回归线上,此时北半球是昼最长夜最短的一天,冬至日太阳直射在南回归线,此时是北半球昼最短夜最长得一天。为了让学生看得更清楚,我就想一个一个的展示,因为这既是一个重要考点也是本节课的重点;结果一不小心就点没有了,于是我就乱点找呀找,就是找不到,正在我焦急和无奈的时候,田野同学主动走到我身边说:“老师,我来帮你找”。于是,我就把电子笔交给他,并告诉他我要找刚才的地球公转示意图,他接过电子笔在电子白板的左下角只见轻轻一点,就出现了三个图,“笔“方块里面是几道横线”、“两个箭头一个向左一个向右”。田野同学耐心地一个一个的告诉我它们的作用,以及怎样使用,向左的箭头是找前面的一张课件,向右的箭头是继续看下一张课件,对中间的方块.轻轻一点就出了各种笔,田野同学把各种笔的用法一一演示给我看,并提醒我一定要记住;两个橡皮檫一个檫局部也就是改错误之处;一个是消除所有的幻灯片也就是停止使用。这是左下角图标的寻找和用法。田野同学又教我认识左上角的各种图标的作用及用法,当前开始是在与展示台同时用的时候,暂时隐藏课件,等想再看课件时,就可接着刚才的顺序播放。假如点从头开始,那就会耽误时间所以要记住它们的作用是不一样。我一边听一边用笔图文并用的认真地做笔记;田野同学说:“老师,你真是OUT了!我教你几遍了你怎么还不会呢?这可是第三遍了,这回该记住了吧。”我说是啊!我确实老了记忆力减退了,你说你教我这是第三遍,你看我好像是第一次接触一样;不得不承认老了记忆力减退,反应问题也慢了;但请你相信我,这学期.我一定要学会,并能熟练地操作使用。田野说:“老师,不用急多操作几遍你就熟练了;有不会的地方我还教你;你没课时应该多上上网,这样你会学得更快。”听着田野的话,又想着他刚才教我怎样操作电脑时的样子,他就是一个严肃而认真的学生,此时更像一个耐心细致的老师,在手把手的非常耐心的教他的“学生”啊!于是我激动地说:“好,我教你书本知识,你教我电脑知识,在电脑上你是我的老师,他不好意思的笑了。”回到办公室,我又重新把田野同学教我时记的笔记及时的整理一遍。?在那以后的每节课我都使用多媒体上课,一遍又一遍的练习使用。还真的让多媒体教学在我的课堂上展示它应有的魅力。

学校每学期都要开展教学教研活动,“三课”活动的讲、说、评不但是人人参加,而且学校的领导也参加听课,今年又来个全程录像;为此,我非常紧张,为了上好一节公开课,我提前一个星期,就把课选好,课件请人制好,说课材料写好;把所需要的材料都准备好后,我就一遍一遍的看,琢磨怎样才能把这节观摩课上成功,让参与听课的老师不感觉是在浪费他的时间;所以,我就提前在其他班进行试讲;当时感觉效果还可以。但是,到了关键展示的时候,由于操作不够熟练,再加上领导在场又有录像,结果是手忙脚乱,漏洞百出,通过这节课充分的曝露出我的很多不足。首先是心里素质,一节课一直处于紧张状态;其次是多媒体操作极不熟练,使课堂的教学程序稍显有点乱,影响了学生学习的情绪和效果。

通过近段时间对多媒体教学的应用,我深深地感受到如今的网络是师生学习、交流的平台。为了适应新课程,老师要不断学习先进的yabo2018官网、教学理论和方法,学习信息技术,还要切实的改变师生关系,因为学生的好奇心强,对信息技术方面的知识接受的比较快,尤其是现在班班通了,多媒体教学设备不容质疑的走进教室,并且现在好多学生比我们个别老师操作的熟练,所以我们老师应正确看待网络看待学生。我现在使用多媒体时经常需要学生帮助,才能顺利地进行下去;在师生互动的过程中,学生有种成就感,同时又得到老师的表扬和感谢;学生与老师更加亲近,达到了教学相长的目的。布贝尔极其深刻地指出:师生关系本身既是人与人关系在yabo2018官网领域中的体现,更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式,具有无可比拟的yabo2018官网力量。师生关系的展开和师生交往过程,是学生获得人际体验技能和终生交往品质的重要源泉,也是学生建立价值系统的现实基础。我国学者李瑾瑜对于师生关系的性质有着精当的表述:师生关系的核心,是把教师和学生看成是真正意义上得“人”,即师生之间只有价值的平等,而没有高低、强弱和尊卑之分。在理想的师生关系中,学生可以既作为人,又作为学习者积极地参与教学活动,也能在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就与价值体验,并感受到人格的自主和尊严,也才能真正表现出自身的主体行为特征。教师应该把学生真正纳入到一种平等、理解、双向的师生关系之中。因为正如人们不难理解的,课堂上教师的微笑就像冬天里的一缕阳光,能给孩子们带来温暖。

????在多媒体教学的课堂上我真的找回了当学生的快乐,同时也让我的学生找回了自信、尊严和被人尊重的幸福感,师生的相互信任由此而建立,课堂的和谐由此而产生。

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最新评论

引用 冰上舞者 2013-7-26 21:09
“老师有时还是需要示弱的啊”老师有时需要巧妙的示弱,增强学生的自信心!这样做学生不会看不起“你”反而会和你更亲近,便于建立朋友式的师生关系。
引用 sharly默 2013-7-26 17:34
呵呵,估计版主是位老教师吧,其实这样也挺好的啊,学生从你那找回了自信心,无声的yabo2018官网啊,我觉得,老师有时还是需要示弱的啊

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