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学校要注重青春期心理yabo2018官网

2013-1-30 20:24| 发布者: 冰上舞者| 查看: 1680| 评论: 1|原作者: 息县五中李永梅|来自: 原创

摘要:   一个和谐的环境无疑是有助于学生保持心理健康,形成良好的心理品质,并且使可能出现的异常心理现象减少到最小程度。,就是对学生的心理和人格发展而言,教师有生杀予夺之权——是灵魂的工程师,还是心灵杀手,全 ...

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最近,我总是听其他老师担忧地说:“某某学生怎样啦!谁和谁又因为什么发生矛盾啦!这样下去学习成绩肯定会下降的咋办?我们要想办法啊!”学生从小学四年级到高中毕业前,这个阶段里是学生变阿化最大的一个时期。既有青春期的骚动,又可能产生逆反心理,情绪波动很大。主要表现在四个方面的变化:一、情感变化:二、兴趣变化、三、行为变化;四、学习变化。这就需要老师尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好、、、、、、

学校不仅要对学生进行政治引导,思想yabo2018官网,品德培养、知识传授,还要关注学生的心理发展,特别是对处在青春期的学生,我们更应关心他们在知识、情感、兴趣和心理活动等一系列心理状态上的变化,并予以主动积极的辅导。只有这样,yabo2018官网才能真正深入每一个学生复杂多变、奇妙无穷的心灵,而yabo2018官网者才是真正无愧于“灵魂工程师”的称号。应试yabo2018官网思想扎根于中国几千年的封建社会的土壤里,风雨变迁的社会发展可能在不停地弱化着它的生命,但它的幽灵依然借着中国yabo2018官网的困难,不断地变幻着方式和落点。我们来看看学校,在应试yabo2018官网思想还严重存在的情况下,学校之间的竞争愈演愈烈。人们把这种竞争最终转化到学生们的身上,老师不得不硬着头皮频繁地考试,无限度地布置作业,没完没了地补课。分数成了衡量学生和学校的唯一标准,学校和老师还有家长就用各种手段来给学生施加压力。从早晨6点起床,到晚上10点钟甚至是11点钟睡觉,几乎没有可以娱乐的时间。高度的学习压力、重负荷的学习任务,使孩子们深深感到在学校已经不是学习,而是在经历一种煎熬。物极必反,孩子们所以出现厌学、逃学等不良现象,实际上是我们的这种yabo2018官网思想把孩子们逼到了这一步。当学校的放学铃响过后,家长要么是把孩子领进各个学科的补习班;要么是把孩子领进孩子不一定喜欢的特长培训班;要么就是在父母的监督下,让孩子去完成家长布置的“家长作业”。如果,这些任务孩子们不能按照父母的意愿完成,轻则训斥唠叨,重则棍棒暴力。在这种“高压”状态下,孩子发生“异变”,概率大为增加。让孩子感到学习是件痛苦的事情,让孩子感到学校和家庭是很压抑的地方,让孩子感到生活并不美好,让孩子觉得考试和作业成了一种负担,那么,这既不是yabo2018官网的本忘,也不是老师和父母的本事。不要让孩子的欢乐只停留在成人对他们的口头承诺上。

一个人的成长不论是在自觉状态还是自发状态,都必须具备健全的心理,包括自我安慰、摆脱焦虑的能力,对冲动和愤怒的控制能力,临危不惧、处惊不变的能力,在挫折和失败面前保持镇静、鼓起勇气的能力,有延迟满足个人欲望的克制能力等等。这就需要老师,要以爱育心,以情育情,帮助学生走出对异性感情的萌芽期。中学生出现感情问题时非常自然,也是非常必然的事情,到了这个时期,生理趋于成熟,精力特别旺盛,感情也自然丰富,满眼都是感情的符号。应当肯定,在成长期,与异性同学之间学习互补、心理互助,彼此关照、共同进步,这种情谊像深谷泉水、高山积雪,一定是清澈圣洁,毋须担心。青春期yabo2018官网是心灵对心灵的启迪,精神对精神的感化,而离开了和谐的师生关系,“启迪”与“感化”便只是yabo2018官网的一厢情愿。相反,如果教师对学生具有了真诚的信任与尊重,学生就会感到一种人格的尊严,他们的自卑、自私、孤独、胆怯、压抑等心理问题的产生率就会大大降低;同时,如果学生对教师产生了朋友般的信赖,他们就会主动地向教师敞开心扉,诉说自己的喜怒哀乐,这有利于教师随时了解学生的心灵,及时帮助他们解除心理烦恼。记得是上届有一个九年级的女学生找到我说:“老师,我快要难受死了。”我问为什么?她说:“?一个老给我买吃的,一个对我百依百顺,还给我买东西;一个天天送我回家;唉!我该怎么办呢?他们三个对我都好,所以我很为难,谁的心我都不愿意伤,请你帮帮我吧!”听了她的诉说,我笑笑说:“你首先要明确你现在应该干什么?快考试了,先安心的学习争取考上高中吧!不要迷失了自己的人生方向;这个美丽的错误会让你后悔的。告诉他们等考上高中再做决定吧!你要先安心学习,不要再和他们光想着玩了,学会拒绝他们的好意。”她点点头说:“好,老师我明白了,谢谢你!”对学生要用理解开始沟通;用笑脸坚持原则;用耐心促其变化。

心理学认为,人的情绪、情感和态度都是环境在个体身上体现与反映;一般说来?,一种环境或一些人如果能满足或符合我们的需要、观点与习惯,我们便会产生好感或积极的情绪;反之就会引起相反的情感。没有任何一种心理的内容不来源于外部现实,没有任何一种心理现象的产生不存在着客观的原因。因此,一个和谐的环境无疑是有助于学生保持心理健康,形成良好的心理品质,并且使可能出现的异常心理现象减少到最小程度。对学生的心理和人格发展而言,教师有生杀予夺之权——是灵魂的工程师,还是心灵杀手,全在一念之间。切记:与人快乐,自己快乐;爱学生,就是爱自己;就不愧“灵魂工程师”的称号,就是提升自己的人格魅力。

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引用 黎莹 2013-9-14 08:49
“用笑脸坚持原则;用耐心促其变化。"

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