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每一个生命都需要安抚

2013-4-15 13:32| 发布者: 谦夫子| 查看: 1958| 评论: 2|原作者: 新乡市延津县 朱红梅

摘要: 人是可以言语的生命,可以言语的特长为人类带来了诸多的方便,同时,使用不当也会栽种出小小的麻烦。 这不,梦洁哭了。因为啜泣而抖动的肩膀,让我的心一起随着她的难过起伏。 “老师,侯志超把梦洁弄哭了。”一个女 ...

人是可以言语的生命,可以言语的特长为人类带来了诸多的方便,同时,使用不当也会栽种出小小的麻烦。

这不,梦洁哭了。因为啜泣而抖动的肩膀,让我的心一起随着她的难过起伏。

“老师,侯志超把梦洁弄哭了。”一个女孩子在我发现梦洁哭泣的那一刻,以一个公诉人的理直气壮的语调言说了自己的发现。

我给了自己两分钟思考的时间。

然后,我尽量温和地轻轻地说:“梦洁,跟我出来一下。”孩子哭了,心里的某一处地方,一定被什么东西划伤了。她此时需要一个安抚。

走出教室,我们在窗外停住。

我没有说话前,先擦去了孩子脸上的泪珠,以及刚刚哭泣时揉上的小东西。

我看着她,扶着她的肩膀,像个母亲般的柔柔地问:“孩子,告诉我发生了什么事。不要伤心,为别人的不雅言行伤心,是拿他们的错误惩罚自己,那会更对不起自己。”

她不再流泪,很信任地看着我,委屈地说:“他说我15岁了,该上初中了。”

“你身子弱,你的经历和别人不同。现在上五年级不丢人。你一直是个努力的认真的有上进心的可爱的好孩子,老师喜欢你。一直都喜欢。”

“咱不难过了,好不好?”

她点点头。我们相视一笑,算是约定。

我说:“好了,梦洁,回教室吧。”

我也一起回了教室,稍微带点儿严肃地说:“志超,出来一下。”

(唤志超的语调稍稍严肃,是为了给梦洁一个安慰。)

我发现侯志超眼角掠过一丝无奈。他不是一个心术不正的孩子,他的心是善良的。这份信任应该是我们对话的底线。

走出教室的时候,他的心是忐忑的,我能感觉的出。孩子们对我有敬爱,也有敬畏,尽管我已经不再是他们的班主任。

我知道:此时,志超也需要一个安抚。

于是,出了教室,我的脸色就柔和了起来。

我微笑地望着他的眼睛,让他没有说谎和躲闪的机会。同时,我用手柔和地为了整理好凌乱的衣领。

我开始言说:“志超,你一直不是个坏孩子,在老师的心中,一直都不是。”

他抬起头,望着我,朋友般的。

“告诉我发生了什么事。”我说。

“我,我说她15岁了……”他的脸红了,是一丝懊悔牵出的羞红。

我十分真诚的告诉他:“志超,这次你真的不对!梦洁上学晚,中间又因病休学。她的确比你们都大,你说的是事实。可是,这个事实是不能说的,说出来就会刺伤梦洁的心。你也看到她伤心了。”

“孩子,你也长大了,算个小男子汉了,男子汉就得懂得尊重别人,尤其是女孩子。老师知道你是愿意这样做的。这还不够,你还要会观察,会体悟别人,然后才能避免无意中说了伤害别人的话。”

“孩子,你是无心的。老师和梦洁都不会怪你。但是,你会在课间给梦洁道歉的,对不对?因为咱的确让她伤心了。咱有责任帮她赶走伤心的阴云,你说呢?”

他也真诚地笑了。使劲地点头。

我的心释然了。

志超也开开心心地回了教室。

我告诉自己:

每一个孩子都是上帝送到人间的一朵花。每一朵花都是美丽而又娇弱的。因此,不管这朵花是蒙尘还是饥渴,她需要的都是爱的露珠的安抚。

我们老师,面对这些花朵,能做的,不是风狂雨骤,而是一颗爱意莹莹的露珠。

我愿意,在花朵蒙尘时,把她洗亮;我愿意,在花朵饥渴时,给她营养;我愿意,做花朵的眼睛,做花朵的呼吸。因为,我是一个普通的守护在花季的老师——园丁——守护天使的精灵。

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最新评论

引用 sharly默 2013-7-26 17:30
真正关注到了学生内心,教师处理的也很机智,是个值得学习的好老师!
引用 黎莹 2013-7-24 12:42
字里行间可以看出老师的善意与关怀,做的真好,学习~~~

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