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教而不研则浅,研而不教则浮

2013-11-5 20:18| 发布者: 谦夫子| 查看: 1478| 评论: 0|原作者: 冰上舞者

摘要: 教而不研则浅 研而不教则浮冰上舞者 独学则无友,则孤陋而寡闻。 为了一节公开课,我做了大量的准备工作。上课尽量把平时听课所学到认为好的教学方法,综合一起引用到自己的课堂中来,以增加课堂的容量,提升教学 ...
教而不研则浅,研而不教则浮
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? ? ? 独学则无友,则孤陋而寡闻。
? ?为了一节公开课,我做了大量的准备工作。上课尽量把平时听课所学到认为好的教学方法,综合一起引用到自己的课堂中来,以增加课堂的容量,提升教学效果,自我感觉良好;可“观千剑而后识器,操千曲而后识音”的徐骏校长,听完我讲授的《海陆变迁》这节课后,就发现了备课时“单打独斗”的影子。确实,本节课的教学实施与我的预想有一定的差距,让我颇为困惑的是学生的主动性和参与度,还不如平时课堂;不管我怎么启发诱导,学生就是跟不上我的教学思路与进度,一节课大多情况下是我在“唱独角戏”。为此我课前所有预想的教学方法都失灵了,心里也很难受,很困惑;等慢慢静下来想一想,我在课前备课方面忽略了“备学生”——忽略了学生的基础,忽略了七年级学生的认知水平,忽略了学生现有的思维能力和空间概念。
? ?由于,我担任的是地理学科,我们两个又都是新手上路,所以集体备课难以实现。只能靠研读书本,查找了网络,翻阅了各种资料来获得了所需要的知识储备,但它们都是无声的”老师“。又由于个人能力不足,所以才出现顾此失彼,忽略了学情;徐骏校长说:”只有深入教材,跳出教材;才能激发起学生的学习兴趣,才能激活学生的思维,才能使每个学生全身心地投入到课堂中来,才能为每一个学生自主学习创造有利的条件。“可是我授课是既没有做到完全跳出教材,又没有把学生的学习热情调动起来,这是这节课最让我遗憾的地方,这节课给我留下很多值得反思的地方。
? ?我非常羡慕我们办公室的陈霞、刘东嵛、彭静等几位语文老师,她们经常在一起讨论问题,常常是各抒己见,争论不休,那热烈而充满智慧的场面,多么振奋人心啊!俗话说:”三个臭皮匠,顶个诸葛亮“。通过她们的集体备课,我发现她们身上独特的教学风格,清晰的教学思路,丰富的教学资源。向刘校长说的:“教师在课前一定要勤快一点,在课堂上一定要懒惰一点”。这句话给我很大的启发,正所谓“课上一分钟,课下十年功”。要实现高效课堂。除了教师具备过硬的素质,灵活的教法,高超的技能,最重要的一点就是精心备课。说到备课;我往往是把教参、教案、教科书上的知识掺杂揉合,缺少大胆取舍与创新,生怕个人见解有偏颇与不足。而集体备课正是将众人智慧融于一体,以达到全面解读教材,正确分析学生,从而找到适合校情、学情的教学方法与模式。
? ?记得去年,我们办公室的六位七年级的语文老师,经常不由自主地就某一词、句或课文而展开激烈地讨论,呈现出百家争鸣的风采;胡彦明大气淡定,教学思路清晰,个人见解独到;陈霞严谨认真,教学思想深刻,落实大语文观;刘东嵛认真负责,语言凝炼,追求卓越;彭静勤于钻研,深入细致,成绩显着;骆梅幽默风趣,激情澎湃,师生情深;王茹庆谦虚文静,一丝不苟,取长补短;她们个个是风彩各异,令我羡慕不已。有位学者说过:“智慧的火花在在交流很快生成新的知识,从而产生一种新的思想。一个问题也只有在探讨和交流中,才能把书本知识转化化为教案语言,最后升华为课堂语言。”
? “教而不研则浅,研而不教则浮”。教研不是简单的方法,而是一种意识、态度,是教师主体意识,主体精神,社会责任的重要体现,集体备课,更是教师快速成长与发展的基石。

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