新教师成长

?找回密码
?中文注册

QQ登录

只需一步,快速开始

扫一扫,访问微社区

搜索
查看: 74|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

一节数学课的教学反思 息县八里岔中心校 王瑞毅

[复制链接]
跳转到指定楼层
1#
发表于 2019-7-31 11:29:06 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 王瑞毅 于 2019-7-31 11:29 编辑

一节数学课的教学反思
? ?息县八里岔中心校??王瑞毅
10以内数的加法: 教学目标:1能初步感知数的计算与实际生活的联系;
2在生动活泼的情境中激发学生的学习兴趣;
3培养观察,语言表达能力,动手操作能力,以及初步运用数学解决问题的能力;
教学重点:能在具体情境中体会加法的意义。
教学过程:老师:同学们,欢迎你们来到我们的新学校,当你走进校园的时候,你发现校园里面有什么呢?
学生:老师,我看到有红旗,有树,有花坛,有小鸟等等
老师:那么你们能数一下他们分别有多少个吗?
(学生刚开始数数)
老师:大家都的观察很细心啊!请看一下老师手里面拿的小棒,我们分别用小棒.来代替小树,在旗杆的旁边有几棵小树,(2棵)在花坛的旁边有几棵(3棵),那么你一共看到多少棵小树呀?
学生:老师我们可以一起数一下。1 2 3??4??5.
老师:对啦,同学们一共有5颗小树,再看一下老师手里面,一共拿了几个糖果呀?对了哟,左手4颗,那么右手呢?
学生:也是4颗
老师:那你知道它们一共有多少颗吗?
学生:一共8颗,
老师:同学们,那么我们就来写一个数学式:4+4=8
? ?? ? (讲解符号的含义)
最后请学生观看学具,让学生先自己数,最后得出结论,
数学是小学的一门主课,因此数学教学在发展和培育儿童的抽象逻辑思维中起着极为重要的作用。小学一年级的学生,要经历一个由简单到复杂,由低级到高级,都不完善到比较完善,由量变到质变的长期发展过程。但他们注意的往往是事物外部的表面特点,儿童在掌握数的概念时,要初步学会用数学的思维方式去观察分析现实社会,使学生体会到数学与现实生活的紧密联系,并从中感受到数学的价值,培养初步的应用能力,用科学的观点认识现实世界。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 中文注册

本版积分规则

小黑屋|手机版|Archiver|联系我们|新教师成长网 ???

GMT+8, 2019-10-9 17:59 , Processed in 0.099055 second(s), 18 queries .

Powered by Discuz! X3.4

? 2001-2017 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表